2011年11月30日 星期三

新竹市東門國小《親職教育系列講座 4 》

日期:100年12月2日(星期五)
時間:晚上7:00~9:00
地點:新竹市教師研習中心一樓會議室(東門國小內)
講師:王中砥  老師
講題:親師關係~親師如何成為有效的夥伴

親師合作關係的角色發展民國八十八年立法通過之「教育基本法」第八條規定,家長得為其子女之最佳福祉,依法律選擇受教育的方式、內容及參與學校教育事務之權利。
一、親師間的類型
(一) 過度關心型 ‧ (二) 漠不關心型
(三) 敵意對抗型 ‧ (四) 反教育型

二、親師「衝突管理策略」
情感技巧:「情感反應」、「解釋」
控制技巧:「立即性」、「暫緩」、「轉介」
改變技巧:問題解決技巧
關係技巧:「教育專業的公共關係」、「服務客戶的能力」、「同盟關係」

三、親師關係的十個基本要訣
(一) 沒有兩個人是一樣的。
(二) 一個人不能控制另一個人。
(三) 溝通的意義取決於對方的回應。
(四) 孩子的學習來自家長的行為和情緒,而不是家長的指令。
(五) 所有行為必有其正面動機。
(六) 凡事至少有三個解決方法。
(七) 有更好的方法,每個人定會追隨。
(八) 成長過程是一個學習過程。
(九) 應該幫助孩子成長而不是替代孩子成長。
(十) 『愛』不可以做為籌碼。

四、善用親師溝通
親師溝通parents-teacher communications 指教師與學生家長,雙方運用各種聯繫的方式(如電話、會談),相互分享、傳達學生的生活及學習訊息,以便拉進彼此之間的關係,了解彼此對教育的期望,增進對孩子教育實施的共識,進而提升孩子生活的適應及學習效果。
※親師溝通是一種情緒管理的藝術
※親師溝通具有的性質
※溝通的重要特性
※溝通必須選擇好時機
※親師溝通的障礙
1.心理差距‧2.認知歧異‧3.斷章取義‧4.指責說教‧5.妄下評斷